茨城 大学 学年 暦。 授業時間・年間予定表

学年暦・授業時間|茨城大学

茨城 大学 学年 暦

荒川 智 学校で教わった先生の中に、大好きだった、あこがれだった人がいた。 多くの人は、教育学部を志望する動機のひとつとして、そうした思い出を持っていることでしょう。 そして将来、今度はあなた自身が子どもから好かれる、あこがれの的となる先生になってほしいと思います。 では、どのような人が子どもにとって魅力ある先生なのでしょうか。 いろいろな意見があると思いますが、ひとつは教え方がうまい? 担当する授業の内容だけでなく、何でも知っている? わっと驚くすごいことや楽しいことをしてもらえる? 気持ちにより添え、喜びや悲しみなどに共感してくれる? 完全無欠な人になることはできませんが、少なくともこれだけは、というものがあるはずです。 先生へのあこがれはこれからも大切にしてほしいですが、それだけでは先生にはなれません。 本学の教育学部は平成29年度から教員養成に特化した学部へと改組し、それに伴い入試方法やカリキュラムも改革しました。 教員になりたいという強い志望をもつ人を受け入れ、実践力を身に付けるためのプログラムも整備しました。 教員としての基礎的な専門性を身に付けるための学習は、十分に用意しているつもりです。 しかし、いくら一生懸命勉強しても、自分だけがいい先生になっていては、いい学校にはなりません。 同僚の先生や保護者、地域の人たちなどと協同し連携することも求められます。 そうしたことができるようになるためには、学生時代に専門の勉強だけでなく、様々な人と交流し、共同して幅広い活動をすることが大切だと思います。 さらには・・・!?大学の四年間で何を身に付けるか、みなさん自身が答えを見つけ出して下さい。 教育ポリシー 学部紹介 「新教育学部宣言」 教育学部は学び続ける人間を育てます。 学び続ける人間を育てる人間を育てます。 人間は生きています。 生きている人間は学び続けることで生を豊かにしていきます。 教育学部は、生きている学生を受け止め、支え、手助けして、学び続けることが どういうことなのかを経験させ、理解させます。 これが教育です。 自分で学び続けることを経験し、理解した人間は、学び続ける人間を育てる ことができます。 学校で、さらに社会の様々な場面で、一人ひとりの人間の可能性 を開くはたらきをすることができます。 これが教育です。 学び続ける人間は、学び合い育て合う他者との関わりにおいて喜びを感じ、 また喜びを与えるでしょう。 教育学部は教育を通じて生きる喜びを創造します。 教育学部は広く探求します。 人間が生きることに関わるあらゆることを問題にします。 豊かに生きることは多様な知に支えられてはじめて可能になります。 事実についての正確な知識、人間と世界のとらえ方についての幅広い理解、 生きることの不思議についての深い洞察。 教育学部は、これらを幅広く研究して、 豊かな学びを支えます。 生きることを支える知の探求の形も多様です。 一般性をめざす厳密で精密な 理論的研究、具体的な人間の活動を的確にとらえる実証的研究、かけがえのない 個別的な場面に即した実践的研究。 教育学部は、多様な探求の仕方をそれぞれに 深化させ、学び続ける事の面白さを充実させます。 教育学部という一つの場において研究は相互に刺激し合います。 教育学部は、 多様な研究の相互交流によって人間が生きることをトータルにとらえます。 教育学部は地域と共に歩みます。 地域の人々と手を携えて豊かな生活を築きます。 豊かに生きることは生きる場に根ざして可能になります。 学び続けることは何より 自分の生きる地域での人々の交流の中で実践されます。 教育学部が育てる人材は、 学校をはじめとする地域のいとなみの中でこそ、学び続ける人間を育てるという力を 発揮することができます。 生きることに関わる幅広い研究は、人間が生きる場としての地域社会の活動を活性化し、 新しい展開を可能にします。 教育学部は、様々な地域の問題から出発し、その研究の 成果を地域に還元し、再び問題提起を受けるということを繰り返していきます。 公教育や生涯学習への寄与にとどまらず、地域の人々との様々な共同作業を通して、 教育学部は、真に豊かな社会と生活の実現に貢献します。

次の

茨城大学 人文社会科学部

茨城 大学 学年 暦

hum. ibaraki. jpで始まるページは、人文社会科学部が管理・運営しています。 Copyright C Ibaraki University. All rights reserved. 入試関係• 学部紹介・大学紹介・説明会等• 授業料・奨学金関係• 学生生活について• 就職・進学について• 特色ある教育制度• 茨城大学へのアクセス• 研究者情報• 市民共創教育研究センター• 企業の方へ• その他• 教務関係• 学生生活• 授業料・奨学金関係• 就職関係• 文献探索法など• 大学院生の方• 留学生の方•

次の

2020年度 基礎工学部学年暦について

茨城 大学 学年 暦

正保 春彦 所属:学校臨床心理専修 氏名:正保 春彦 職名:教授 専門:臨床心理学 グループアプローチ、構成的グループエンカウンター、インプロヴィゼーション、サイコドラマなど。 大学院を目指す人へのメッセージ 大学院の修学期間は2年間しかありませんが、臨床家になることを考えた場合、学ばなければならないことは多く、さらに、自分自身について見つめ直す作業が不可欠です。 自分は何のために臨床心理学を学ぼうとしているのかをよく考えた上で、必要な基礎知識・技術を身につけて入学されることをお勧めします。 終末期のがん医療に携わる医療者と心理士の協働可能性 2012年度• 初心者セラピストとベテランセラピストのあいづちの比較に関する一考察 2011年度• 中学生の学級集団における「学びあい」のあり方に関する一考察 2006年度• 中学生の自尊感情の育成における性意識の変容について 2006年度• 「グループアプローチ特論」 構成的グループエンカウンター、インプロ、サイコドラマについて体験しながら学ぶ。 主要な著書・論文• 「グループワークの心理的効果についての一考察」 茨城大学教育実践研究、第31号,2012年. 「心理臨床教育における二つの不作為」心理臨床研究,第4号,2012年. 「児童自立支援施設におけるグループワークの試み」共著 茨城大学教育学部紀要,第57号, 2008年. 「学級経営に生かすグループエンカウンター」 中野明徳編『DVDで見る教育相談の実際』 東洋館出版社,2009年. 『エンカウンターCD-ROM 3分で見るエクササイズ20例』國分康孝監修 図書文化社,1999年.

次の